Size bir dizi blog yazısı ile eğitimci ve dil bilimcisi Helen Doron’dan bir şeyler öğrenme fırsatı sunmaktan mutluluk duyuyoruz. Helen 30 yıldır çocuklara İngilizce öğretiyor. Helen Doron Eğitim Grubu’nun kurucusu ve CEO’sudur ve orijinal ve devrim niteliğindeki öğrenme materyalleriyle İngilizce, matematik, fitness ve bebek gelişimi öğretmek için benzersiz bir metodoloji oluşturmuştur.
Bu haftanın sorusu üç bölümlük bir dizinin ikinci sorusudur ve 2-4 yaş arası çocukların ihtiyaçlarını ele alır: Ebeveynler erken dil öğrenimi için nasıl bir temel oluşturabilir ve küçük çocuklarının (6 yaşına kadar) İngilizce enstitüsünde eğitimlerini nasıl değerlendirebilirler?
Helen cevaplar:
Bu ilginç bir soru çünkü tüm ebeveynler İngilizce konuşmasa da çocuklarının gerçekten öğrendiğini bilmek isteyecektir. 0-6 yaş çok geniş bir yetenek yelpazesini kapsadığından, birkaç gelişimsel gruplandırmaya bakacağız. Önceki blogda 0-2 yaş arası çocukları olan ebeveynlerin erken öğrenmenin temellerini nasıl atabilecekleri, erken İngilizce programlarını nasıl bulabilecekleri ve çocuklarının ne öğrendiğini değerlendirebilecekleri tartışıldı. Bu blogda, 2-4 yaş arası çocukları olan anne babaların, çocuklarının ne öğrendiğini nasıl belirleyebileceklerini tartışacağız.
Öğrenmenin temelini beslemek
Çocuklarını İngilizce derslerine kaydettirmeye karar veren 2-4 yaş arası küçük çocukların ebeveynleri, erken yaşta başka bir dil öğrenmeye başlamanın doğru olduğunu anlarlar. Bu ebeveynler ayrıca, İngilizce diline güçlü bir şekilde hakim olmanın çocuklarının geleceği için ne kadar önemli olduğunu da anlıyorlar. Okul öncesi çocuklar için çok az İngilizce öğrenme seçeneği vardır, ancak özellikle küçük çocuklar ve okul öncesi çocuklar için İngilizce programları araştırırken, bu kursların etkili ve tutarlı bir metodoloji kullanarak öğretmesi gerekir. Öğretmenler, bakıcılar ve ebeveynler bir çocuğun öğrenme deneyimlerinde çok önemli bir rol oynar ve bu ilişkiler sayesinde çocuklar öğrenmeleri gereken güveni ve güvenliği kazanırlar. 0-2 yaş arası bebeklerde olduğu gibi, 2-4 yaş arası yürümeye başlayan/okul öncesi çocuklar için öğrenme deneyimleri büyüme ve gelişmenin temelidir ve bu yıllarda öğrendikleri her gün yaşadıkları deneyimlere bağlıdır. Bu yaştaki çocuklar için başarılı bir kurs, onlara öğrenmeleri gereken güveni vermeye yardımcı olan duygusal bağlantılara bağlı olmaya devam ediyor.Anadilde dil öğrenimi
Bebekler, çocuklar ve gençler için İngilizce programları öğretmek ve geliştirmek için otuz yıllık deneyim, İngilizce öğretmenin en iyi yolunun anadil olarak olduğunu doğruladı. 2-4 yaş arası öğrenciler, genellikle ana dillerini öğrenirken aynı zamanda İngilizce de öğrenirler. En etkili öğretim yöntemi, İngilizce’yi anadillerini öğrendikleri şekilde öğretmektir. Çocuklar okumayı ve yazmayı öğrenmeden önce anlamayı ve konuşmayı öğrenirler; dil bu şekilde doğal olarak gelişir. Okullarda çocuklara böyle öğretilmiyor. Okullar, öğrencilere okuma ve yazmadaki ilerlemeyi öğretir ve değerlendirir; konuşma genellikle sonra gelir. Bunun nedeni sınıf büyüklüğünden kaynaklanmaktadır ve öğretmenlerin 15, 25 hatta 30 kişilik sınıflara konuşmayı öğretmek için zamanları yoktur. Konuşmadan önce ve hatta konuşma ile birlikte okuma ve yazmayı öğretme yönteminin, bir dil öğrenmek için etkili bir format olduğu gösterilmemiştir. Konuşulan dil pratiği, çok tekrarlı temel ve işlevsel kelime dağarcığı, olumlu pekiştirme, eğlence ve oyunlar yoluyla dil öğrenmenin anahtarıdır.Öğrenme Stilleri
Erken öğrenme İngilizcesi programının sağlaması gereken araçlardan biri, öğretmenin çocuğun ne öğrendiği ve ne öğreneceği ile ilgili aylık veya üç aylık güncellemelerdir. Bu yaş grubu için geliştirdiğim öğrenme materyalleri, çocuğa evde öğrenme materyalleri sağlıyor. Bu evde öğrenim materyalleri, İngilizceyi doğal bir şekilde, yani çocukların ana dillerini öğrenme şekliyle öğretmenin son derece önemli bir parçasıdır. Bu sayede ebeveynler çocuğun ne öğrendiğini tam olarak görebilir ve duyabilir. Öğrenmede çok fazla tekrar olduğunu hatırlamak da önemlidir. Öğretmek yerine öğrenme fırsatları sunuyoruz. Her çocuk bunu kendi yöntemiyle yapacaktır. Her çocuğun kendine özgü bir öğrenme stili vardır. Çoğu çocuk kinestetik öğrenicidir. Yani hareket ve dokunma yoluyla öğrenirler. Hareket ve dokunma, güçlü duyusal öğretim araçlarıdır. Geliştirdiğim programlar arasında sınıf içi öğrenmeyi pekiştiren şarkılar, hikayeler, videolar ve uygulamalar yer alıyor. Öğrenme materyalleri de işitsel ve görsel öğrenen çocukların ihtiyaçlarını karşılamaya uygundur. Bu, her çocuğun İngilizceyi kendi öğrenme stiline en uygun şekilde öğrenmesini sağlar. Çocuklar farklı hızlarda öğrenir ama her çocuk öğrenir. Ebeveynlerin endişelenmesine gerek yok. Helen Doron İngilizce kursları, çocuklara doğal olarak öğreten bir metodolojiye dayanmaktadır. Erken yaş grupları öğrenir ve ölçmeye gerek yoktur. Tüm zaman boyunca öğrenirler. Helen Doron İngilizce öğretmeni Leior Resnick, öğrencilerinin ebeveynlerinin çocuklarına kendi ana dillerinde kitap okurken, çocuğun kelimeleri genellikle İngilizce söyleyeceğini bildireceklerini açıklıyor. “Ebeveynler derste oturuyorlar ve çocuklarının talimatlarıma ve sorularıma verdiği yanıta, katılım ve konuşma yeteneklerine hayran kalıyorlar. Ebeveyn söylenenleri anlamasa bile, çocuklarının İngilizce ortamında tam bir işbirliği içinde olduğunu açıkça görüyorlar.”Sıralama ilerlemeyi sağlar
En kaliteli programlar sistematik kurslar sunar, böylece bir ebeveyn de kursların birbiri üzerine inşa edildiğini bilebilir. Çocuk program boyunca büyüdükçe, öğrenmede doğal bir ilerleme olur; Çocuklar sadece rastgele bilgi almıyorlar. Ebeveylerin, hiçbir aşamada çocuğunun başarılı olamayacağını düşünmesine gerek yoktur.Hiçbir şey asla kaybolmaz
Ana dilleriyle birlikte İngilizce konuşurken çocuklarının kafasının karışabileceğinden endişelenen ebeveynler için, dilin aslında beyinde sabit olduğunu doğrulayan yeni bilgiler var. Ana dil ortamından uzaklaştırılan çocuklar için bile dil kaybolmaz. Kasım 2014 tarihli bir rapora göre, “kayıp” ilk diller (öğrenilen ilk dil) beyinde kalıcı bir iz bırakıyor. ABD’deki Ulusal Bilimler Akademisi (PNAS) Bildiriler Kitabı’nda yayınlanan çalışma, bir dile maruz kalmanın mevcut anlayışına meydan okuyor. Bir çocuğun yaşamının ilk yılında farklı bir dil ortamına taşınması veya ikinci bir dil konuşması durumunda “silinebilir”. İki dilli veya çok dilli öğrenmenin sonuçları açıktır. Bir çocuk ister eş zamanlı ister sıralı edinim yoluyla ikinci bir dil öğrensin, dil ilk günden başlar. Duydukları her şey, kullanmasalar bile bir noktada ortaya çıkacaktır. Ebeveynler çocuklarına güvenmeli; çocukları gerçekten de öğreniyor.Helen Doron Hakkında
Helen, 1985 yılında özgün ve devrim niteliğindeki öğrenme materyalleriyle benzersiz bir metodoloji yarattı. Kursları gelişti ve Helen, özel yaratıcılık ve kendini ifade etme metodolojisine dayanan öğretmenler, öğretmen eğitim kursları ve ek programlar ekledikçe iş hızla büyüdü. Matematik, fitness ve bebek gelişimi gibi yeni disiplinler eklendi ve hepsi Helen Doron Educational Group markası altında birleştirildi. Helen Doron Eğitim Grubu, dünya çapında bebekler, çocuklar, gençler için özel öğrenme programları ve kaliteli eğitim materyalleri sağlayan yenilikçi eğitim sistemlerinin ön saflarında yer almaktadır. Helen Doron Eğitim Grubu, 90’a yakın Master Franchise’ı ve 5 kıtada 35 ülkede 880’den fazla Öğrenim Merkezi ve Türkiye ve Güney Kore’deki anaokulu programları ile dünyanın en büyük çocuk eğitim franchisorlarından biri haline geldi. Helen Doron English hakkında daha fazla bilgi için: www.helendoron.com.tr
