Aklını okul günlerine geri ver. Muhtemelen, bir sınıfta saatlerce ileriye dönük olarak oturdunuz. Belki de öğretmeniniz çok konuşmuş, tahtaya bir şeyler yazmış ve notlar dağıtmıştır. Ama ya sen? Bilgileri özümsemek ve anlamak kolay mıydı? Zamanınızı hayal kurarak, karalamalar yaparak veya çeşitli fosforlu kalemler kullanarak bol bol not alarak mı geçirdiniz?
Hepimiz aynı görünmediğimiz gibi, hepimiz aynı şekilde öğrenmiyoruz. Farklı öğrenme stillerine sahibiz. Bu öğrenme stilleri, yeni bilgileri anlama ve hatırlama ya da yeni bir dil edinme yeteneğimiz üzerinde büyük bir etkiye sahip olabilir.
Bir çocuğun sınıftaki davranışı, onun (veya onun) öğrenme stilleri hakkında çok şey ortaya çıkarabilir. Yaygın olarak kullanılan bir model, Görsel, İşitsel ve Kinestetik öğrenme stilleri anlamına gelen VAK’dır (Visual, Auditory and Kinaesthetic)
Görsel öğrenenler görerek ve okuyarak öğrenirler, işitsel öğrenenler dinleyerek ve konuşarak öğrenirler ve kinestetik öğrenenler dokunarak, hareket ederek ve yaparak öğrenirler. Bu nedenle görsel öğrenenler yazılı dil yoluyla öğrenmeyi severler (okuma ve yazma görevleri), işitsel öğrenenler genellikle kendi kendilerine konuşurlar, dudaklarını hareket ettirirler ve yüksek sesle okurlar, kinestetik öğrenenler ise dokunurken ve hareket ederken en iyileridir.
İlginç bir şekilde, çoğu çocuk her üç tarzda çalışacak olsa da, genellikle bir veya iki tarzı tercih edeceklerdir. VAK modeli, çocukların öğrenme stillerini değerlendirmek ve daha da önemlisi, tercihlerine uygun öğrenme yöntemleri ve deneyimleri tasarlamak için hızlı ve kolay bir referans sağlar.
Öğrenme stillerinin bazı yaygın göstergeleri nelerdir? Birine bir şey öğretirken, görsel öğreniciye yazılı talimatlar, işitsel öğreniciye sözlü talimatlar ve kinestetik öğreniciye bir gösteri verirsiniz. “Göster”, “Söyle” ve “Denememe izin ver” derdiniz.
Öğretmenler, öğrenme stillerine ilişkin anlayışlarını sınıfta nasıl kullanabilirler? Çocukların farklı ihtiyaçlarına hitap eden çeşitli aktiviteler sağlayarak. Görsel öğrenen, resimlere, aksesuarlara ve vitrinlere bakarak görmeyi ve gözlemlemeyi sever. Tipik etkinlikler, çocuklar gördüklerini adlandırırken bir dizi bilgi kartı göstermeyi, çocukların çıkarılan kartları tanımladığı oyunlar (Ne eksik?) ve hafıza oyunlarını içerir.
İşitsel öğrenici dinlemeyi ve konuşmayı sever – konuşulan kelimeyi, şarkıları, sesleri veya sesleri dinlemeyi. Tipik aktiviteler, talimatları kullanan oyunları içerir. Örneğin, Chinese whispers (Çin fısıltıları), onu ileten bir çocuğa talimat vermeyi içerir. Talimatı alan son çocuk, talimata dayalı olarak bir eylem gerçekleştirmelidir. Başka bir aktivite olan beyin koşuları, çocukların cümleleri söylerken orta hattı geçme hareketlerini gerçekleştirmelerini içerir. (Bu aynı zamanda kinestetik bir egzersizdir.)
Kinestetik öğrenici, yeni bilgileri kolayca edinmelerine yardımcı olan pratik uygulamalı deneyimleri (dokunma, hissetme, tutma) sever. Harekete uyarlanan şarkıların önemli bir rol oynadığı yer burasıdır. Çocuklar şarkı söylerken uygun hareketleri gerçekleştirirken aynı zamanda sözleri de anlamla ilişkilendirir. Pandomimde, çocuklar sırayla bir yığından kart toplar ve onları taklit ederken, diğerleri kelimeleri tahmin etmeye çalışır. Relay Races ve Blind Man’s Bluff gibi eğlenceli oyunlar, çocukları bir nesneyi tanımından veya nasıl hissettiğinden (dokunsal uyarım) tanımlamaya zorlamayı içerir.
Çocuğunuzun İngilizce’yi ikinci dil olarak kolaylıkla öğrenmesini istiyorsanız, üç öğrenme stilini de içeren bir öğrenme metodolojisi arayın. Dersler görsel, işitsel ve kinestetik aktivitelerin ustaca bir karışımıyla iyi bir şekilde ilerletilmelidir, böylece çocuklar ders boyunca oturabilir, ayakta durabilir, dans edebilir, şarkı söyleyebilir, hareket edebilir ve oyun oynayabilir. Her şey, yeni dil becerileri kazanırken çocukları aktif tutmak, meşgul etmek ve eğlenmekle ilgilidir.
İngilizce öğrenmenin birden fazla yolu var – hızlı, kolay ve doğal. Daha fazla bilgi için: www.HelenDoron.com
