Aksine, çocuklar aynı anda birçok dil öğrenebilir, tamamen iki dilli ve hatta çok dilli olabilirler ve bunun sadece faydası vardır. Cornell’den iki dilbilim araştırmacısı, diğer pek çok akademik çalışmanın yanı sıra, küçük çocuklara ikinci bir dilin nasıl konuşulacağını öğretmenin zihinleri için iyi olduğunu bildiriyor.
Helen Doron, iki dilliliğin ve hatta çok dilliliğin çok yaygın olduğunu açıklıyor. Aslında tek dilli olmak alışılmadık bir durumdur. Kendine özgü metodolojisi, üç aylık çocukların İngilizceyi tıpkı anadillerini öğrendikleri gibi öğrenmelerini sağlar – tekrarlanan işitme, olumlu pekiştirme ve eğlence yoluyla.
Bu videoda Helen Doron, mümkün olduğunca erken yaşta ek bir dil öğrenmenin faydalarını ve avantajlarını ustalıkla açıklıyor.
İki dilli eğitim, dil açısından sağladığı faydaların, yanı sıra kültürel anlayış, empati ve açık fikirliliğin geliştirilmesinde de önemli bir rol oynamaktadır. Öğrenciler iki dil öğrenerek farklı kültürlerin zengin dokusu hakkında fikir sahibi olurlar. Bu maruz kalma, çeşitliliğe karşı hoşgörü ve takdiri teşvik ederek daha kapsayıcı bir toplumu teşvik eder. Giderek küreselleşen dünyamızda, iki dil bilen bireyler belirgin bir avantaja sahiptir. Sadece dil konusunda yetkin olmakla kalmazlar, aynı zamanda birbirine bağlı gezegenimizin karmaşık, çok yönlü ortamlarında gezinme konusunda da ustadırlar. Bu yeterlilik, daha etkili iletişim ve işbirliğine yol açarak çift dilli eğitimi, bireyleri giderek çeşitlenen ve küreselleşen bir ortamda başarılı olmaya hazırlamak için önemli bir araç haline getirmektedir.
Nasıl ki bebekler ve çocuklar kelimeleri, cümleleri, şarkıları ve hikayeleri tekrar tekrar duyarak ve bakıcılarından olumlu geri bildirimler alarak ana dillerini öğreniyorlarsa, çocuklar da aynı doğal tekniği kullanarak yabancı bir dili öğrenebilirler.
İkinci bir dil öğrenmek, geçmişte endişe edilen dil karmaşasına, dil gecikmesine veya bilişsel eksikliğe neden olmaz. Hatta Cornell Dil Edinim Laboratuvarı’nda (CLAL) yapılan araştırmalara göre, ikinci bir dil öğrenen çocuklar, dışarıdan gelen uyaranlara rağmen dikkatlerini tek bir dil bilen çocuklara kıyasla daha iyi koruyabilmektedir.
Gelişim psikolojisi ve dilbilim uzmanı, insan gelişimi profesörü ve CLAL direktörü Barbara Lust ve laboratuvarda doktora sonrası araştırma görevlisi olan çalışma arkadaşı Sujin Yang, bunun önemli olduğunu, çünkü bu yeteneğin “dikkat dağınıklığı karşısında hedeflere ulaşmak için seçici ve bilinçli bilişsel süreçlerden sorumlu olduğunu ve okul ortamlarında akademik hazırlık ve başarıda kilit bir rol oynadığını” söylüyor.
Başka bir deyişle Lust, “İki dilli olmanın getirdiği bilişsel avantajlar var” diyor. “Bu bilişsel avantajlar çocuğun gelecekteki akademik başarısına katkıda bulunur.”
İkinci bir dil öğrenmenin en etkili yolunun, küçük çocuğu ikinci dilin onu çevrelediği ortamlara sokmak olduğunu söylüyorlar. Şu anda Scarborough’daki Toronto Üniversitesi’nde ve Toronto’daki York Üniversitesi’nde doktora sonrası araştırmacı olan Yang, ” Yoğunlaştırılmış bir ortamda ikinci bir dil öğrenen çocukların, tek dilli İngilizlere benzer bir gramer bilgisi genel başarı oranı gösterdiğini bulduk” diyor. Ve bir çocuk ikinci bir dili ne kadar erken öğrenirse, anadil benzeri dil yeterliliğine daha hızlı ulaşma olasılığı o kadar yüksektir.
Dil kültürdür ve çocuğun beyin gücüne büyük katkı sağlar. Helen Doron metodu İngilizceyi bir çocuğun ana dilini öğrendiği şekilde öğretir; doğal olarak, eğlenerek ve keyif alarak!
Uluslararası EFL (Yabancı Dil Olarak İngilizce) metodolojisi üç aylıktan 19 yaşına kadar olan çocuklar için mevcuttur ve 32 ülkedeki öğrenme merkezlerinde yer almaktadır.
